“Um dia, quando meus filhos forem crescidos o suficiente para entender a lógica que motiva os pais e as mães, eu hei de dizer-lhes:

- Eu os amei o suficiente para ter perguntado aonde iam, com quem iam e a que horas regressariam.

- Eu os amei o suficiente para os fazer pagar as balas que tiraram do supermercado ou revistas do jornaleiro, e os fazer dizer ao dono: “Nós pegamos isto ontem e queríamos pagar”.

- Eu os amei o suficiente para ter ficado em pé junto de vocês, duas horas, enquanto limpavam o quarto, tarefa que eu teria feito em 15 minutos.

- Eu os amei o suficiente para os deixar ver além do amor que eu sentia por vocês, o desapontamento e também as lágrimas nos meus olhos.

- Eu os amei o suficiente para os deixar assumir a responsabilidade de suas ações, mesmo quando as penalidades eram tão duras que me partiam o coração.

- Mais do que tudo, eu os amei o suficiente para dizer-lhes “não”, quando eu sabia que vocês poderiam me odiar por isso (e em alguns momentos até odiaram).

Essas eram as minhas batalhas mais difíceis, mas estou contente, venci… porque vocês venceram também!

E em qualquer dia, quando meus netos forem crescidos o suficiente para entender a lógica que motiva os pais e as mães, quando eles lhes perguntarem se seus pais eram maus, meus filhos lhes dirão: “Sim, eles eram maus. Os mais maus do mundo…”

- As outras crianças comiam doces no café e nós tínhamos que comer cereais, ovos e torradas.

- As outras crianças bebiam refrigerantes e comiam batatas fritas e sorvete no almoço e nós tínhamos que comer arroz, feijão, carne, legumes e frutas.

- E eles nos obrigavam a jantar à mesa, bem diferente dos outros pais que deixavam seus filhos comerem vendo televisão.

- Eles insistiam em saber onde estávamos a toda hora (tocavam nosso celular de madrugada e fuçavam nos nossos e-mails).

- Eles tinham que saber quem eram nossos amigos e o que nós fazíamos com eles. Insistiam que deveríamos dizer com quem íamos sair, mesmo que demorássemos apenas uma hora ou menos.

- Nós tínhamos vergonha de admitir, mas eles “violavam as leis do trabalho infantil”. Nós tínhamos que tirar a louça da mesa, arrumar nossas bagunças, esvaziar o lixo e fazer todo esse tipo de trabalho que achávamos cruéis.Eu acho que eles nem dormiam à noite, pensando em coisas para nos mandar fazer.

- Eles sempre insistiam para que lhes disséssemos sempre e apenas a verdade. E quando éramos adolescentes, eles conseguiam até ler os nossos pensamentos.

- A nossa vida era mesmo chata. Eles não deixavam os nossos amigos tocarem a buzina para que saíssemos, tinham que subir, bater à porta, para eles os conhecerem.

- Enquanto todos podiam voltar tarde da noite, com 12 anos, tivemos que esperar pelos 16 para chegar um pouco mais tarde, e aqueles chatos levantavam para saber se a festa foi boa (só para ver como estávamos ao voltar). Por causa deles, nós perdemos imensas experiências na adolescência: Nenhum de nós esteve envolvido com drogas, em roubo, em atos de vandalismo, em violação de propriedade, nem fomos presos por nenhum crime. Foi tudo por causa deles.

E agora que já somos adultos, honestos e educados, estamos a fazer o nosso melhor para sermos “PAIS MAUS”, como meus pais foram.

Eu acho que este é um dos males do mundo de hoje: não existem suficientes “PAIS MAUS”.”

       I.            PLANTÃO PEDAGÓGICO:

Comunicamos que realizaremos o 1º PLANTÃO PEDAGÓGICO DO ENSINO FUNDAMENTAL (1º AO 9º ANO), com a Entrega das Provas de Março Corrigidas, neste sábado, das 9:30 às 11:30,

ü  DATA: 17/03/12 – SÁBAD0

ü  HORÁRIO: 9:30 ÀS 11:30

ü  ENTREGA: AOS PAIS OU RESPONSÁVEIS.

ü  1º AO 3º ANO –AS PRÓPRIAS PROFESSORAS ESTARÃO ENTREGANDO

ü  4º AO 9º ANO –A COORDENAÇÃO E DIREÇÃO ESTARÃO ENTREGANDO

    II.            LIVRO DO PROFESSOR:

Comunicamos que a escola permanece não permitindo o uso do Livro do Professor pelo aluno por ser uma ação ilegal.

Os livros continuarão a ser recolhidos, conforme circular anterior.

Avisamos aos pais no período das matrículas, na própria Lista de Livros. Lamentamos que, mesmo conscientizados, informados e avisados na matrícula e durante todo o mês de fevereiro, alguns clientes continuem insistindo na prática ilegal do uso do livro do professor e, por incrível que pareça, condenando a escola por ensinar que cumprir a lei é dever de todo cidadão, quer seja a lei justa ou não.

Atenciosamente,

Prof. Tadeu Martins

EDUCAÇÃO DE VALORES E EMOÇÕES JÁ !

O GRITO MAIS URGENTE NA AGENDA DA NAÇÃO!

O pai sabe. A mãe e os irmãos, também.

A Família se cala. A Família consente.

E lá se vão os valores familiares…

O aluno comete um, dois, três pequenos deslizes.

Os colegas sabem. Os professores e a direção  também.

A Escola se cala. A Escola consente.

E lá se vão os valores educacionais…

O Jovem cidadão comete uma, duas, três infrações menores.

Os membros da Sociedade sabem.

A Sociedade se cala. A Sociedade consente.

E lá se vão os valores sociais…

- Afinal, quais são os limites? Tudo é permitido?

É “proibido proibir”?

- Até onde é possível ir? Vamos experimentar novas emoções?

- Que tal beber “quentão” na festa junina da escola?

Que sensação!

Tudo bem. Podemos ir mais em frente. Nada aconteceu.

- E agora? Como vamos aprontar? Qual a próxima emoção?

- Apostar uma “pegadinha” no carro do papai? Que liberdade!

(Nas conversas em família e com amigos todos comentam as peripécias do adolescente: um verdadeiro ás do volante).

Tudo bem. Podemos continuar. Nada aconteceu.

- E hoje? Qual a emoção do dia? O que fazer para passar o tempo?

- Jogar ovos nos transeuntes? Que massa!

- Mostrar o “bumbum” pela janela do carro? Que sarro!

- Pichar as paredes do bloco? Que sacanagem com os vizinhos!

- Puxar um “baseado”? Que êxtase!

- Quebrar os orelhões”, Bom também!

- Dar tiros nas placas de trânsito? Melhor ainda!

- Estacionar do lado errado da via? Numa boa!

- Usar o Livro do Professor descumprindo a lei? Tranquilo, é uma lei injusta!

- Tudo bem. Podemos avançar mais. Nada aconteceu.

- E nesta madrugada? É preciso uma emoção diferente, a maior de todas?- Qual? Olha ali, um mendigo deitado, dormindo na parada do ônibus!

- Vamos comprar álcool e fazer uma pequena fogueirinha?

- Só quero ver o pulo que o cara vai dar.

Um fala. Os outros calam. Todos consentem!

Um ser humano vira tocha para despertar novas emoções, nunca dantes experimentadas, por cinco jovens da classe média de Brasília, jovens que tudo têm, em um país no qual a grande maioria nada tem!

Um ser humano vira tocha para iluminar e tornar público o rosto de jovens que há muito haviam perdido a capacidade de amar. Ou, quem sabe, de jovens que nunca haviam aprendido a amar verdadeiramente!

E não sendo capazes de amar a si próprios, como ensina Cristo, também não são capazes de amar a seu próximo, não importando de que credo, cor, raça, ou, muito menos ainda, condição social!

O momento do martírio pegou a Sociedade adormecida.

A Família estava calada. A Família consentiu.

A Escola estava calada. A Escola consentiu.

A Igreja estava calada. A Igreja consentiu.

O Governo estava calado. O Governo consentiu.

A Sociedade estava calada. A Sociedade consentiu.

O momento do martírio acordou todos os que dormiam

O desatino, a insanidade e a impunidade haviam ido longe demais!

Um grito de emoção sai em uníssono da boca do povo brasileiro.

Um grito comandado pelos autênticos valores da cidadania.

- Basta. Não vamos ficar mais calados. Não consentimos mais.

Outro grito de razão soa claro e urgente.

Outro grito comandando a inclusão de um novo item  na Agenda da Nação Brasileira para o 3º Milênio.

- Educação de valores e emoções já!

Na Família, na Escola, na Igreja, no Governo e em  toda a Sociedade.

Declaração de Amor de um Aluno

Cheguei ao INEC todo desconfiado,

mas tive a sensação

de que ia ser bem tratado.

Entrei nesta escola bem pequenino,

e ainda estou aqui,

e já sou um menino

Jamais vou me decepcionar

com este local,

porque estou aqui

desde o maternal.

Muitas alegrias

tive e terei.

Uma das melhores,

foi quando a OPINEC ganhei.

O INEC é a minha casa,

e nele sempre vou morar,

porque não é certo

abandonar um lar

E quando pelo INEC

perder o calor,

é só olhar no fundo

e reascender esse amor.

Com o INEC não precisa

discutir relação,

Pois sempre

haverá paixão

INEC, é com emoção

que digo e direi:

“Para sempre te amarei”

                                                             Lucas Lustosa Tobler

                                                                     7º ANO “B”

Clique para visualizar o horário:

HORARIO 2012 TURNO TARDE – 4º ao 7º Ano

HORÁRIO 2012 TURNO MANHA 4º ao 7º Ano

Um bom local de estudos pode deixar as crianças mais dispostas a fazer as lições. É o que sugere o professor de ergonomia da UFSC (Universidade Federal de Santa Catarina) Antônio Renato Pereira Moro. “Muitas vezes a criança não para quieta na cadeira porque está desconfortável”, explica.

Alguns cuidados ajudam a tornar o canto de estudos adequado à faixa etária do filho e com menos chance de causar problemas de má postura.

É importante prestar atenção ao mobiliário. “Se o móvel for mal projetado, induzirá à má postura”, diz Moro. Se a mesa for muito baixa, a pessoa é forçada a se debruçar. Se muito alta, o braço fica mais afastado do tronco, tencionando os músculos da escápula (osso que compõe a articulação do ombro).

Para fazer lição de casa, o ideal é uma mesa com tampo regulável (levemente levantado a 10º). “Cada grau que ele é levantado corresponde a um grau a menos que a coluna tem de se inclinar”, comenta o ergonomista. A altura da mesa deve ser igual à do antebraço, quando o cotovelo está dobrado a 90º.

A fisioterapeuta Flora Maria Gomide Vezza, da Universidade Metodista de São Paulo, lembra que a profundidade da mesa deve ser suficiente para servir de apoio aos antebraços. Isso é importante para descarregar o peso dos braços e pescoço. “Não se deve ficar só com os punhos apoiados para escrever ou digitar. Isso pode causar uma série de distúrbios”, alerta.  Escolher uma cadeira regulável é uma boa saída – ela poderá acompanhar o crescimento da criança. Segundo Vezza, os pés têm de ficar bem apoiados no chão e o assento não pode ser muito profundo.

“Se o joelho bate no assento, a criança joga o bumbum para frente e fica em uma posição que sobrecarrega demais as estruturas da coluna e acentua o esforço dos músculos do pescoço”, explica. O assento da cadeira depende muito do que cada um considera confortável, mas os especialistas sugerem o revestimento de espuma, que ajuda a distribuir o peso do corpo. É essencial que a região lombar fique bem apoiada no encosto. “Não adianta ficar muito no alto, porque não é a região que mais precisa de apoio”, afirma Moro.

Alguns cuidados para quem usa computador também são importantes. Segundo Vezza e Moro, o topo do monitor deve ficar na altura dos olhos. É melhor olhar um pouco mais para baixo do que para cima. Vezza sugere que as crianças aprendam a não depender tanto do mouse: “Ele é prejudicial porque exige muita precisão de movimentos e essa estabilidade é conseguida à custa de muito esforço muscular”.
Os especialistas são unânimes ao dizer que o corpo precisa de equilíbrio e variação de movimentos. “Qualquer atividade que tensione apenas uma parte do corpo é ruim”, sentencia Vezza.

Para organizar bem o momento de fazer lição de casa, os pais podem combinar com as crianças para intercalar posições sentadas e de pé e horário de estudos com atividades físicas.

Fonte: Portal UOL Educação

Clique na logo para visitar o SiSU.

ENSINO FUNDAMENTAL

1ANO-FUND-LIVRO-2012

2ANO-FUND-LIVRO-2012

3ANO-FUND-LIVRO-2012

4ANO-FUND-LIVRO-2012

5ANO-FUND-LIVRO-2012

6ANO-FUND-LIVRO-2012

7ANO-FUND-LIVRO-2012

8ANO-FUNDA-LIVRO-2012

9ANO-FUND-LIVRO-2012

ENSINO MÉDIO:

1ANO-E-M-LIVRO-2012

2ANO-E-M-LIVRO-2012

3ANO-E-M-LIVRO-2012